Los Manuales
Por La Vida Silvestre es un proyecto educativo de la Embajada Británica en Colombia en el marco de su programa “Humming For Change”, realizado en alianza con la Organización para la Educación y Protección Ambiental (OpEPA).
A través del diseño de manuales para docentes de básica primaria y básica secundaria, Por la vida Silvestre Humming for Change-OpEPA pretendemos dar un giro a la narrativa del comercio ilícito de fauna silvestre a una nueva historia del reconocimiento de la biodiversidad y sus servicios.
Los manuales tienen como objetivo generar prácticas pedagógicas que les permita a estudiantes y educadores apropiarse de los conocimientos necesarios en relación con la fauna silvestre de sus territorios, así como establecer cambios de patrones culturales que disminuyan y/o eviten el tráfico ilícito de fauna silvestre en Colombia y Latinoamérica
Los documentos son una guía que buscan ser una herramienta para que educadores logren desarrollar y fortalecer en niños y jóvenes de 7 a 14 años un fuerte sentido de pertenencia por la fauna silvestre de su territorio, como una herramienta para evitar la pérdida de biodiversidad causada por el comercio ilícito de fauna silvestre
Los manuales comprenden 5 módulos, cada uno con 3 actividades propuestas para sensibilizar sobre la problemática del tráfico ilegal y la pérdida de biodiversidad en Colombia y Latinoamérica. Estos se pueden desarrollar de manera independiente o con la secuencia completa que se propone en el manual.
El manual está compuesto por 3 documentos bases.
- El manual básico como tal es el documento base con un resumen de la información de las temáticas tratadas.
- Las fichas de actividades que son la descripción de cómo realizar las diferentes actividades
- Los Recursos que son los materiales gráficos como: imágenes, tarjetas infografías y mapas necesarios para desarrollar las actividades
Recursos
Actividades como ¿qué animal soy? son útiles para diferentes actividades planteadas en los manuales no solo ofrecen información acerca de especies de fauna silvestre sino permite realizar actividades tanto en espacios cerrados o al aire libre.
Mapas de la distribución de las especies tanto de su origen como a donde son traficados es otro recurso útil para trabajar con los estudiantes y reconocer el problema de tráfico ilegal El origen y el destino de nuestras especies silvestres.
El recurso de ciclo de vida nos presenta como en diferentes etapas de la vida de una tortuga tiene los diferentes tipos de tráfico. Animal de compañia, Consumo o sobreexplotación y Uso tradicional
Finalmente los recursos de Rompe la Cadena son fundamentales para reconocer cada una de las etapas de tráfico de fauna silvestre e identificar en qué etapa podemos aportar para romperla es fundamental para evitar el comercio ilícito de nuestra biodiversidad.
Fichas Informativas
Adicional a los manuales como parte del proyecto Por la vida silvestre se crearon 6 fichas informativas que fueron publicadas en Abril del 2022 como parte de la estrategia de comunicación para público general que estuvo en Cartagena durante la Segunda Conferencia Regional de Tráfico Ilícito de Flora y Fauna Silvestre. Estas fichas representan a los diferentes grupos taxonómicos traficados en el país desde aves (lora común) felinos (jaguar) primates (mono tití cabeciblanco) anfibios (rana arlequín) Reptiles (Tortuga Morrocoy) y del grupo de peces o animales marinos (Tiburón Martillo). Cada uno de ellos se hizo una revisión y se diseñó una ficha con el fin de informar a la población sobre su importancia pero a la vez vulnerabilidad.
Talleres Por la vida Silvestre
Del 4 de Agosto al 8 de septiembre del 2022 estuvimos recorriendo diferentes territorios de manera virtual y presencial trabajando para presentar las herramientas educativas en los manuales, que los docentes reconocieran el tráfico ilegal como una de las mayores amenazas de nuestra biodiversidad y finalmente empezar a construir una comunidad en el cual se promueva el cambio de narrativa. Más de 400 educadores de Atlántico, Antioquia, Córdoba, Cundinamarca, Leticia, Quibdó, y Villavicencio participaron. Reconociendo la importancia de vincular a la educación para evitar el tráfico ilegal y trabajar con sus estudiantes para cambiar la narrativa y apropiar la biodiversidad en sus territorios
Evidencias posteriores a los talleres y el uso de nuestros manuales.
Actualmente varios docentes de las diferentes regiones participantes nos presentan sus acciones a partir de los talleres y la motivación de conectar con la fauna silvestre como eje de apropiación del territorio y de la biodiversidad presente en él.
